Institutos Federais e Ensino Médio Integrado: base teórica e possibilidades para uma educação integral

Resumo

Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs), junto com a proposta de Ensino Médio Integrado (EMI), surgem em 2008 visando a uma educação integral. No entanto, há significativas contradições entre sua base teórica e a prática realizada. O objetivo deste trabalho é apontar para tais contradições, a partir do materialismo histórico-dialético. Para isso, além da análise de documentos referentes à instituição, a pesquisa também se apoiou em trabalhos acadêmicos de outros servidores-pesquisadores da rede federal e em dados coletados em uma instituição do IFSP, analisados a partir da Análise Crítica do Discurso. A análise indicou a necessidade de mudanças no EMI dos IFs visando a integração e a formação integral, resgatando as propostas contidas em sua base teórica em direção à Escola Unitária proposta por Gramsci.