O impacto do Programa de Ensino Integral na autonomia e na prática reflexiva docente: estudo de caso de uma escola do interior do estado de São Paulo

Resumo

O propósito deste projeto de pesquisa é compreender como a capacidade reflexiva, o planejamento e a autonomia docente são impactados pelo Programa de Ensino Integral (PEI) e suas ferramentas de gestão. Também objetiva em seu percurso realizar uma breve descrição sobre o PEI e seu contexto de implementação. Para tanto, realizar-se-á um estudo de caso em uma escola da rede pública estadual do interior do estado de São Paulo, que aderiu ao Programa em 2022. Embasado em revisão bibliográfica e na aplicação de questionário aos membros da equipe docente, espera-se, no momento da análise dos dados coletados, que estes corroborem para hipótese de que a estrutura, as premissas que estruturam o mapa de competências e as ferramentas de gestão adotadas pelo PEI não ajudam na promoção da reflexão da prática, tampouco na autonomia do trabalho docente.